文字寫歷史，音樂寫故事。

「別浪費你父母的錢，離開吧！」我用力地將門甩開，由於不小心力道過猛，門鎖撞擊到牆壁「蹦」的一聲，

學生也應聲抽動一下，

他看傻了眼，似乎終於知道，這次我是來真的...

當天空不見太陽的蹤影時，表示我的教學時間到了，

PM 19:00，我一如往常走入音樂教室，

和櫃檯打了聲招呼，爾後進入習慣的第4間教室，

我跟每個學生關係都非常好，像是朋友，偶爾會打鬧，

接下來準備上課的這位學生也是，我們常常抱在一起笑，

失戀的時候，他甚至會安慰我，上課的笑聲總是吵到隔壁教室老師不開心，

但我總期望他每週都能有所改變，也總是期待落空。

「拿起吉他！」這句話要講上十遍，他才願意回到座位，但也沒打算拿出吉他，

「老師，你看你看！」他展示了自己的拳頭，在我面前揮了一揮，輕輕碰了我胸口一下，

「夠了嗎？」我開始有些不耐煩，

「哈哈哈哈哈！」他依舊笑得開懷，然後重複了幾次揍我的動作，

大概有10分鐘吧，跑來跑去、躺在地板上，摔吉他、亂拿教室的東西，踢我、打我，

我認為不能再這樣縱容下去，我很在意孩子是否「尊重」，

「你到底想不想學？你到底想不想學！」

他用雙手摀住嘴巴，故作憋笑的模樣，還天真的以為我在演戲，

「你到底想不想學？你不想學就給我回家！給我回家！」我的語氣參雜了幾絲憤怒，

他開始有些冷靜，但不曉得是害怕尷尬還是拉不下面子，他做了幾個鬼臉，

卻也挑動了我正義的神經，

「不要浪費你爸媽的錢，不想學就給我離開！現在！」我站了起來，甩開了門，

「給我離開！」

「我不要！」

「那你要不要彈？」

「回答我，要不要！？」

「要...」

「你不想學就離開，別在這邊浪費我時間，還有你父母的錢，你大可以回家睡你的覺、玩你的電動！」

「我想學」他眼眶泛紅，

我也一樣。

他才國小，已經跟我學琴5年了，

不論年紀，我總喜歡把學生當朋友，學生也常告訴我一些秘密，很變態的也有，

也因此，他才敢與我嬉笑打鬧，而這是我第一次對他發脾氣，

因為我認為不這樣做，對不起他的父母，也對不起我領的這份薪水，

但父母們，你對得起孩子嗎？

我是一位吉他老師，音樂是我的興趣，也佔了我生活當中的一大部分，

當老師最大的成就感，真如大家所言，來自於看見學生的成長，

或許就跟父母看著兒女從原本不會走路，到現在可以追、趕、跑、跳一樣吧！

然而，另一個教學最有趣的地方莫過於，觀察每個人對於「學習」的態度，這不禁讓我思考，

究竟是什麼樣的因素，導致每個人面對「學習」有所差異？

有人學了一個月，什麼也不會，

有人學了一個禮拜，我還沒教到的，他竟然也會了！

會有這樣的結果，我發現原因在於，

一個是「為了學而學」；

一個則是知道自己「想要什麼」！

什麼是「為了學而學」？

就是父母花大錢送孩子去音樂班、美術班、心算班，總之就是塞滿所有的課後時間，一刻也閒不得，

以孩子的忙碌程度來欺騙自己，我的孩子高人一等，

但父母們可曾聽過金融廣告的一句話經典名言，

「投資理財有賺有賠，申購前請詳閱公開說明書」，

是啊，每個新學生的第一堂課，我一定會問學生，你學過什麼樂器？學了幾年？

為數不少的學生跟我說，我學了鋼琴8年、9年、甚至10年，

我第一年當老師時，會對學生講出「自己以前學過多久樂器」，而為之驚訝，

直到近幾年，問這個問題只是想統計，到底又有多少個孩子因為父母而受害了，

花錢是「栽培」，還是「災賠」？

「Do Re Mi Fa Do La Si，這個叫做音階，你聽過嗎？」我問，

「有呀！」學生回答，

「那C D E F G A B」有聽過嗎？（這是音階的另一個講法）

「有...有！」學生開始疑惑，

「那大三和弦是什麼？你學這麼多年鋼琴，應該知道吧？」

「不知道...」他搖頭，

簡單講，這概念類似，一個小孩學了十年數學，卻連1x1=1也不知道，

也顯示，父母每年累積下來，花了幾十萬、幾百萬「栽培」孩子，最後成了「災賠」，

賠了孩子的青春，也賠了自己的積蓄，

那是因為父母投資孩子前，沒有詳閱公開說明書，

而公開說明書，就是孩子的想法！

是父母想，還是你的孩子想？

我自己從小不喜歡唸書，所以小六之前穩坐第一名的寶座，倒數的，

許多朋友也都知道，我小六才會寫自己名字，這樣夠凸顯我的蠢了吧？

但不知道哪根筋不對，小六開始，我對「讀書」產生興趣，

於是畢業考以第三名之姿畢業，老師跟同學都跌破眼鏡，

國小非常多的同學都在補習，我卻整天打電動，

基本上，我奇蹟似第一次翻開書本內頁的那一刻，可以說就是小六，

但我卻可以考贏那些，從小被父母逼迫壓榨成長的同學，這並不是因為我天資聰穎，絕對不，

而是我知道，「我想要」，所以就算廢寢忘食，我也要做，

記得有一次，我在練吉他時，朋友露出了不屑的表情看了我一眼，隨後撇頭，

「怎麼了？」我疑惑的問，

不料他卻說，「你不可能練得起來，我嗤之以鼻。」

我高中在家練吉他的日子，奶奶也總會跑到我旁邊說，

「不要彈了啦，讀書比較重要！」

直到我當了老師、接了商演，當了評審，她才不再說類似的話，

也正因為我高中「想要」彈吉他，最後才有幸成為吉他老師！

父母給的是「壓力」，還是「鼓勵」？

父母們常說，「我不希望你跟我以前一樣」，

為了希望自己早年未完成的缺憾得以被實踐，於是將這些重擔加諸在兒女身上，

例如，父母以前夢想成為一位音樂家，所以送孩子去學鋼琴，好代替自己完成當年的雄心壯志，

在這樣的前提下，「讓兒女學音樂」，看似是為兒女著想，

但事實上，這句話在孩子聽來，只會感到無比的「壓力」而非「鼓勵」，

首先要認知，每個人都是不同的個體，志不同道不合是理所當然的事，

所以就更要了解孩子真正想要的是什麼，

最重要的是，孩子「想不想要」！

我的教授曾經跟我說，

「如果有一件事情，就算你熬了整夜，做到天亮也樂此不疲，那你就繼續做吧！」

我是一位吉他老師，音樂是我的興趣，也佔了我生活當中的一大部分，

沒想到掐指一數，教著教著，也快5年了！

在這漫長的教學生涯當中，我的學生年齡小至就讀幼稚園，大至四、五十歲，

各種行業也都遇過，有電子業、金融業、演藝圈、護理師、甚至開店當老闆的都有！

你一定會認為，一個21歲，毛都還沒長齊的小屁孩，竟然教一個40歲的大老闆，這畫面挺奇怪的對吧？

那你可能忽略了，我網頁名稱下面有寫，我長得像31歲。

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